{"id":801,"date":"2020-10-21T18:22:53","date_gmt":"2020-10-21T16:22:53","guid":{"rendered":"https:\/\/euroinnovaeditorial.es\/blog\/?p=801"},"modified":"2020-10-21T18:22:54","modified_gmt":"2020-10-21T16:22:54","slug":"dinamizacion-de-contenidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/euroinnovaeditorial.es\/blog\/contenidos-didacticos\/dinamizacion-de-contenidos\/","title":{"rendered":"Dinamizaci\u00f3n de contenidos para mejorar el rendimiento del aprendizaje online"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">La formaci\u00f3n online es uno de los sectores que m\u00e1s est\u00e1 creciendo en los \u00faltimos a\u00f1os. Gracias a la <strong>variedad de formaciones<\/strong> que ofrece, a la <strong>flexibilidad<\/strong> horaria y al <strong>f\u00e1cil acceso<\/strong>, sin importar la distancia, cada vez son m\u00e1s los alumnos que optan por el aprendizaje online. No obstante, y a pesar de su crecimiento exponencial, no debemos olvidar trabajar la dinamizaci\u00f3n de contenidos si queremos que nuestro cat\u00e1logo formativo tenga \u00e9xito.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si a esto le sumamos los inusuales condicionantes con los que el Covid ha modificado nuestro d\u00eda a d\u00eda, dando prioridad a la seguridad mediante el distanciamiento social, surge la oportunidad que toda crisis lleva consigo. Es el momento de <strong>a\u00f1adir valor a la formaci\u00f3n<\/strong> online mediante la dinamizaci\u00f3n de contenidos.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 es la dinamizaci\u00f3n de contenidos elearning?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es indiscutible que, cuando alguien se matricule en un master o curso, lo haga dando por hecho que el temario que estudiar\u00e1 est\u00e1 actualizado y completo. Pero no nos enga\u00f1emos, a d\u00eda de hoy, todos los d\u00edas se hacen nuevos descubrimientos y el conocimiento fluye por la red de manera incontrolable.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ante esto solo tenemos una opci\u00f3n, <strong>diferenciarnos<\/strong> no solo por ofrecer un contenido de calidad, sino por su dinamizaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La dinamizaci\u00f3n de contenidos consiste en evaluar constantemente las necesidades del alumno y darle una respuesta r\u00e1pida a trav\u00e9s de mentor\u00edas personalizadas. Como ves, cuando la competencia es alta, la personalizaci\u00f3n entra en juego como valor a\u00f1adido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este proceso continuo de dinamizaci\u00f3n del proceso de aprendizaje, <strong>el trabajo del docente es fundamental<\/strong>, ya que es con quien el estudiante mantiene contacto directo y personal. Pero\u2026 \u00bfPor d\u00f3nde empezar cuando hay una pantalla de por medio y no se conoce a la persona? En el siguiente punto te damos los pasos.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Fases de la dinamizaci\u00f3n de contenidos<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proceso de dinamizaci\u00f3n en la formaci\u00f3n online consta de <strong>tres fases principales<\/strong>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Bienvenida:<\/strong> por b\u00e1sico que parezca, dar la bienvenida es imprescindible para entablar una relaci\u00f3n cercana entre profesor-alumno. Y no, nos referimos a decir \u00a1Bienvenido! Tiene m\u00e1s que ver con la primera impresi\u00f3n que se obtiene del docente, del curso e incluso de la empresa. Para que \u00e9sta sea positiva, habr\u00e1 que centrarse en conocer al alumno, sus objetivos, necesidades e inquietudes. Es algo parecido a una primera cita.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por supuesto, tambi\u00e9n se deber\u00e1 presentar al resto del equipo y proporcionar los datos de contacto necesarios.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Seguimiento del curso:<\/strong> esta etapa es la que se desarrolla desde que se inicia hasta que se finaliza la formaci\u00f3n. En ella se deber\u00e1 proporcionar <strong>atenci\u00f3n personalizada<\/strong> y todos los recursos disponibles para facilitar el aprendizaje al alumno. Acciones como tutor\u00edas privadas, control de conocimientos y feedback diario son algunas que servir\u00e1n como orientaci\u00f3n.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n es sumamente importante <strong>generar comunidad<\/strong> con el resto de alumnos del mismo programa formativo. De esta manera, se podr\u00e1n exponer dudas comunes, abrir debates y fomentar el flujo de conocimientos. Adem\u00e1s, se evitar\u00e1 la sensaci\u00f3n de \u201csoledad\u201d que puede aparecer cuando estudiamos desde casa.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Aprendizaje y refuerzo:<\/strong> la tercera fase tiene mucho que ver con la motivaci\u00f3n y la ambici\u00f3n de <strong>crecimiento profesional.<\/strong> Realmente, aqu\u00ed influyen mucho las condiciones personales de cada alumno, pero el deber del docente es intentar fomentar el \u201camor al saber\u201d con diferentes estrategias. Por ejemplo, una vez dado el temario oficial, se pueden recomendar lecturas relacionadas m\u00e1s distendidas, pel\u00edculas o incluso series. Tambi\u00e9n es muy efectiva la creaci\u00f3n de foros para intercambiar ideas o el uso de la <a href=\"https:\/\/euroinnovaeditorial.es\/blog\/contenidos-didacticos\/que-es-la-gamificacion-educativa-ventajas-y-aplicacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">gamificaci\u00f3n<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Ejemplos de actividades para la dinamizaci\u00f3n de cursos online<\/h2>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Plantear debates<\/strong> basados en temas de actualidad: Siempre con unas pautas de participaci\u00f3n y cierta moderaci\u00f3n por parte de el tutor, la generaci\u00f3n de debates, sobre todo en el \u00e1rea de las ciencias sociales, puede llegar a ser muy productiva. Adem\u00e1s, esta actividad <strong>no requiere de grandes infraestructuras<\/strong> inform\u00e1ticas, con un canal de Telegram, la habilitaci\u00f3n de un hashtag en Twitter o una reuni\u00f3n virtual ser\u00e1 suficiente.<\/li>\n<li><strong>Autoevaluaciones<\/strong> entre alumnos: Muchas veces, cuando corregimos nuestros propios errores, es cuando m\u00e1s aprendemos. Incluso corrigiendo a los dem\u00e1s tambi\u00e9n podemos fijarnos en fallos que no hab\u00edamos tenido en cuenta. Esto servir\u00e1 para que los estudiantes tomen un papel activo en su aprendizaje y sepan ver m\u00e1s all\u00e1 de las instrucciones de su docente.<\/li>\n<li><strong>Trabajos en equipo<\/strong>: La distancia no tiene porqu\u00e9 ser un obst\u00e1culo para desarrollar trabajos en equipo. Es m\u00e1s, existen <strong>herramientas para organizar<\/strong> tareas como <a href=\"https:\/\/trello.com\/es\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Trello<\/a>, que facilitan mucho las din\u00e1micas de equipo. La mayor ventaja de trabajar en equipo es que se adquieren habilidades sociales, se experimenta con futuros entornos laborales y se enriquecen los conocimientos propios del curso o master.<\/li>\n<li><strong>Gamificaci\u00f3n<\/strong>: aunque este campo es muy extenso, y de hecho, la trataremos en detalle en otros art\u00edculos como una de las herramientas principales de dinamizaci\u00f3n, si hay que destacar su funci\u00f3n motivadora. Mediante el juego o <strong>mecanismo de premios<\/strong>, la gamificaci\u00f3n puede motivar a los alumnos a superarse a s\u00ed mismo y a entrar en un ambiente competitivo, siempre claro est\u00e1, desde la deportividad.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas son solo algunas de las ideas que se pueden llevar a cabo, pero no olvides que el ingrediente principal para la dinamizaci\u00f3n de contenidos elearning es la <strong>creatividad<\/strong>.<\/p>\n\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-bottom\"\n    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