{"id":765,"date":"2020-07-30T13:33:54","date_gmt":"2020-07-30T11:33:54","guid":{"rendered":"https:\/\/euroinnovaeditorial.es\/blog\/?p=765"},"modified":"2020-07-30T13:33:54","modified_gmt":"2020-07-30T11:33:54","slug":"storylearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/euroinnovaeditorial.es\/blog\/contenidos-didacticos\/storylearning\/","title":{"rendered":"Storylearning: Claves y Beneficios de este m\u00e9todo de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

\u201cLos analfabetos del S.XXI no ser\u00e1n aquellos que no sepan leer o escribir, sino aquellos que no puedan aprender<\/strong>, desaprender<\/strong> y reaprender<\/strong>\u201d<\/em> Alvin Toffler<\/p>\n

La ense\u00f1anza, a d\u00eda de hoy, ya no solo es escuchar de manera activa y retener en nuestra memoria una serie de conocimientos, sino que, con los nuevos descubrimientos cient\u00edficos se ha demostrado que cuando se adquiere un conocimiento nuevo se genera sinapsis<\/strong> entre las neuronas<\/strong>.<\/p>\n

Seg\u00fan Francisco Cajiao, experto en educaci\u00f3n, \u201cEl cerebro se modifica cuando aprende, crea una red nueva, que es lo que los neur\u00f3logos llaman el dise\u00f1o de la arquitectura cerebral\u201d.<\/em> Por lo que aprender supone para el ser humano la creaci\u00f3n de redes neuronales<\/strong> que se van entrelazando.<\/p>\n

Esto implica que si queremos desaprender o reaprender algo que ya tenemos en nuestra red neuronal, tenemos que modificar dichas conexiones<\/strong>, adquiriendo la nueva informaci\u00f3n.<\/p>\n

Para crear estas redes y conexiones, est\u00e1 demostrado que el papel activo del alumno<\/strong> es vital. Que la motivaci\u00f3n<\/strong> e inter\u00e9s<\/strong> por lo aprendido sea alta en un alumno, supone crear redes neuronales mucho m\u00e1s fuertes<\/strong> y estables en el tiempo.<\/strong><\/p>\n

Es aqu\u00ed donde entran en juego, nuevos m\u00e9todos de ense\u00f1anza<\/a> como la gamificaci\u00f3n<\/strong> o el storylearning<\/strong>, del que vamos a profundizar en este art\u00edculo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es Storylearning?<\/strong><\/h2>\n

El storylearning<\/strong> es una metodolog\u00eda de aprendizaje que se basa en exponer<\/strong> los conocimientos<\/strong> a trav\u00e9s de historias o hechos<\/strong> que se pueden producir en el entorno del alumno o que este mismo puede imaginar.<\/p>\n

Se trata de formar a trav\u00e9s de contenidos did\u00e1cticos<\/strong> que relatan historias<\/strong>, donde el receptor<\/strong> pueda sentirse identificado<\/strong>, con el fin de que recuerde de una manera m\u00e1s duradera y estable los conocimientos.<\/p>\n

En Espa\u00f1a, los pioneros en utilizar esta metodolog\u00eda en el mundo empresarial han sido Daniel Cord\u00f3n y Jes\u00fas Alcoba, que profundizan en esta entrevista<\/a> los beneficios de aplicar el storylearning al mundo empresarial.<\/p>\n

4 claves del Storylearning<\/strong><\/h2>\n

La idea de este m\u00e9todo de aprendizaje es aprender con historias, pero para eso, estas deben tener unos aspectos fundamentales<\/strong>.<\/p>\n

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  1. \u00bfCu\u00e1l es el objetivo de la historia?<\/strong> Es muy importante marcar la direcci\u00f3n por donde se quiere llevar al alumno y tener claro cu\u00e1l es el objetivo de nuestra historia, es decir qu\u00e9 es lo que quieres que esa persona retenga en el tiempo<\/li>\n
  2. El papel de las emociones<\/strong>. Como hemos estado hablando la idea de este m\u00e9todo de aprendizaje es romper las barreras de la tradicional ense\u00f1anza. Por ello, es muy importante incluir emociones y sentimientos dentro de la historia. As\u00ed, el receptor podr\u00e1 sentirse identificado a trav\u00e9s de las distintas emociones y crear un v\u00ednculo emocional con dicho suceso.<\/li>\n
  3. Marcar los sucesos importantes<\/strong>. En relaci\u00f3n con el primer aspecto clave, no s\u00f3lo es importante definir la direcci\u00f3n de la historia, sino cu\u00e1les van a ser los momentos importantes, donde la ense\u00f1anza que se pretende conseguir debe tener fuerza. Para esto es muy importante los cambios de tono en la voz, el lenguaje no verbal o buscar los elementos m\u00e1s llamativos en el contenido did\u00e1ctico.<\/li>\n
  4. El personaje, nuestro elemento principal<\/strong>. El alumno busca sentirse identificado con el suceso que se le cuenta, para eso, lo m\u00e1s importante es crear un personaje que se adec\u00fae a nuestro alumnado y que transmita las emociones y sentimientos que queremos mostrar con nuestra historia.<\/li>\n<\/ol>\n

    Los beneficios de este m\u00e9todo de aprendizaje<\/strong><\/h2>\n
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    1. Mayor reflexi\u00f3n.<\/strong> Cuando exponemos unos hechos o una historia que el alumno puede contextualizar, le estamos invitando a conocer perspectivas y visiones que quiz\u00e1s no se hab\u00eda planteado antes, por lo que se produce una reflexi\u00f3n activa por parte del receptor.<\/li>\n
    2. Mayor colaboraci\u00f3n<\/strong>. Al invitar a la reflexi\u00f3n personal, se fomenta tambi\u00e9n la colaboraci\u00f3n entre compa\u00f1eros, debatiendo los diferentes puntos de vista y matices que cada uno ha percibido de la historia, por lo que no s\u00f3lo se aprende de la perspectiva del propio alumno sino de las interacciones con los dem\u00e1s.<\/li>\n
    3. Una mejora de la creatividad.<\/strong> Estas historias y hechos tambi\u00e9n sirven como inspiraci\u00f3n e imaginaci\u00f3n, por lo que el alumno puede coger la idea principal de esta y crear una nueva historia, aumentando as\u00ed su creatividad.<\/li>\n
    4. Los alumnos suelen ser m\u00e1s resolutivos ante los problemas<\/strong>. Conocer diferentes puntos de vista de una historia, o varios hechos que el mismo contextualiza, le hace ser m\u00e1s resolutivo a la hora de enfrentarse a un problema. Por ejemplo, si en la historia estamos viendo como el personaje a trav\u00e9s de diferentes m\u00e9todos consigue resolver un conflicto a la hora de tratar con un importante cliente en el \u00e1mbito empresarial, el alumno podr\u00e1 utilizar esos m\u00e9todos como ejemplo cuando se encuentre en una situaci\u00f3n similar y por tanto saber resolver el problema.<\/li>\n<\/ol>\n

      Estos beneficios, entre muchos otros, nos demuestran que, este m\u00e9todo de aprendizaje es una herramienta muy importante<\/strong>, e implementarlo realizando contenidos did\u00e1cticos<\/a><\/strong> en plataformas de e-learning<\/strong> es una oportunidad para conseguir los mejores resultados.<\/p>\n\n\n

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